教育信息化的投入，在招生報考這一環節也正在積極探索。目前，諸多高校建設智慧型報考服務中心，也有許多第三方搭建了服務平臺，以在線咨詢、AI+人工協同答疑等多元形式，構建高校招生辦和廣大高中學子之間的直通橋梁。

每年，千萬大學生面臨高考的人生選擇。教育部在5月12日召開的高校考試招生及畢業生就業工作新聞發布會上透露，今年全國高考報名人數是1071萬。

對于填報志愿這一“階段性目標”，是高三學子目前最關心的課題。自2014年國務院印發《關于深化考試招生制度改革的實施意見》以來，新高考改革在各地落實實踐，帶來的一大顯著趨勢是：高中階段，更強 調學生的個性化培養，提前規劃未來學習和職業的發展方向，為高考填報志愿做足準備。

而志愿填報，不可避免要研究填報的對象——“高校”。根據2000年我國高校合并重組后的格局，我國有學者提出，中國大學分類標準有“類”和“型”兩部分。

其中，“類”反映的是大學的學科特點。按教育部對學科門的劃分和大學各學科門的比例，將現有普通高等院校分為綜合類、文理類、理科類、文科類、工學類、農學類、醫學類、法學類、文學類、管理類、體育類、藝術類等13類。

“型”表現大學的科研規模。按科研規模的大小，將現有大學分為研究型大學、研究教學型大學、教學研究型大學、教學型大學等4型。

每個大學的類型由上述類和型兩部分組成，類在前型在后。例如：按各學科比例情況，北京大學屬于綜合類，按科研規模，北大屬于研究型，故北京大學類型是綜合類研究型、簡稱綜合研究型。

每一所大學都有著自己長久以來的文化積淀、治學方針以及傳統優勢專業，每一個學生，也同樣有自己的興趣和志向所在，因此，招生和報考中雙向選擇的“科學匹配”問題，成為學生和高校雙方同時關心的重要議題。

在這個選擇過程中，第一次選擇權也是核心選擇權掌握在學子手中，選擇之謹慎，需要科學、嚴謹、周密地規劃。 北京聞道卓越教育科技創始人楊明接受采訪時表示，填報志愿的背后是生涯規劃，生涯規劃課程進高中課堂是國家新時代教育改革發展的細化要求之一，這項工作任重道遠。

作為大學智慧招生一體化管理系統及“惠升學”平臺的設計者，楊明深感高三學子在填報志愿時面對報考信息不對稱和推演算法單一等問題導致填報偏差的遺憾，也感受到高考志愿填報時各類假借輔導名義的商業炒作和綁架擾亂了高校和考生之間精準的信息對接，缺失了“志愿填報輔導行業”必須具備的社會責任感。他期望，能從公平公正立場出發，打造高校與考生之間的信息融通通道，促進“招”與“考”之間的科學匹配。

通過高校“招辦直播”、“線上研學”、“教授講壇進高中”等專題活動，將大學資源引進高中，進一步解決中學生涯規劃課堂資源短缺等問題，引導高中生對高考志愿填報有更全面縱深和更科學的認知。在高校、平臺的多方努力下，讓考生能夠更加充分獲取信息，選好契合個人潛質和個人特性的大學及專業，教學相長、更易成“材”。(王祎)

關鍵詞： 招考